“我们的社会考察收获满满！”杭城这所学校收获家长点赞无数！

　　你好，苏州！

　　我的旅途我做主

　　3月22日，带着满满的期待，黄公望美术高中高一学生和教职工登上了去苏州的高铁。

　　此次考察活动，由学生处牵头，全体高一近200名学生和教职工参与，学生们以6人为一小组，每组设组长一名，另配一名教师作为随队观察员。学校为学生拟定了“拙政园”“狮子林”和“苏州博物馆”三处考察点，在完成考察任务后由学生按要求撰写考察报告。

　　出发之前，同学们自主制作考察攻略，自主订票，出门在外，吃什么，住哪里，怎么走，样样都由小组成员自己搞定。“社会考察也是学校课程的一部分，学校希望通过社会考察，培养学生独立自主、团结合作的意识以及解决实际问题的能力。”公望美高美术教育中心主任金作琪告诉笔者。

　　虽然在前期做了很多准备，但买票的时候，仍然出了点小插曲。学生小吴发现同组队员返程票预订失败，此时订票机上已经无票，同组其他同学马上用抢票软件帮助组员抢票，最终成功买到同班次的返程票。“我当时就感觉，我们是真正的团队，所有的人都在为一个共同的目标努力。这次苏州考察收获满满。”小吴感慨道。

　　“苏州社会考察回来之后，孩子懂事了很多。周日我们出去玩，走之前她把所有吃的用的上的东西都准备好了，她跟我说：‘妈妈，你不要担心，我都准备好了。’我当时心里真的很激动，原来孩子特别依赖我，什么事情都要我做的。现在她知道为我们操心了。”近日，公望美高学生小吴的妈妈王女士特地跑了一趟学校，说要给老师们和学校点个赞。

　　跟王女士一样，不少公望美高的家长欣喜地发现，最近自家孩子越来越懂得心疼爸爸妈妈了，“会给我打下手了，会主动收拾碗筷了。”“变得独立了，知道我们不容易了。”

　　这一切，源于公望美高的教育理念——学生，在学校中学，也在社会中学。他们的社会实践项目，不是简单的旅行，也不是旅游，而是一项重要的校外课程，是一堂“社会课”。

　　去远方看一看

　　细节彰显教养

　　“这次考察给了学生最大程度的自主权，希望他们自信、独立、团结、有爱，考察过程中美高学子展示的良好风貌让我们看到了学校教育的作用；学生们良好的表现让全体教师看到了他们身上的责任感。”回来之后，金作琪老师深有感触。

　　在苏州社会考察期间，一点一滴的细节都让老师们感动——

　　出发前，美高学子对即将前往的苏州激动不已，对完成考察任务充满信心。他们意气风发，年轻的脸上写满自信；

　　有条不紊地登上动车，互相关心、礼让同学；

　　在苏州的公交车上主动让座，展现了美高学子良好的精神风貌；

　　捡起掉落在垃圾桶边的垃圾，身体力行，文明担当；

　　为流浪老人奉献自己的爱心，懂得他人的难处；

　　全程服从指挥，遵守纪律，彬彬有礼……

　　出门在外，学生们也收获良多——

　　“我第一次发现，身边的同学这么优秀，他们聪明踏实又有责任心，还会关心同学老师。”

　　“我第一次发现，原来我也可以变得独立又自信。”

　　在实践中学习

　　这样的考察真有趣

　　苏州素有“园林之城”美誉。苏州园林源远流长，全盛时200多处园林遍布古城内外，至今保存完好的尚存数十处，代表了中国江南园林风格。“你知道苏州园林的故事吗？”“请你在考察中仔细观察拙政园的空间整体布局，然后给出你自己的想法。” ”我相信参观完拙政园，每位同学都有自己的视觉感受，请你说一说”……一个个有趣的问题，牢牢占据了同学们智慧的小脑袋。

　　通过本次考察，同学们对苏州园林的布局设计有所了解。作为江南古典园林的典型代表——苏州拙政园，是我国四大名园之一。拙政园不仅具有江南水乡的特色，而且经历了几百年的历史，具有深厚的文化意蕴，拙政园的建园风格，构园要素，布局设计等方面都极具特色。同学们可以通过资料查阅、实地测绘的研究方法对拙政园进行分析，研究拙政园和谐的空间布局，丰富的空间层次以及园内丰富的视觉变化，从而归纳出江南私家园林营造的潜在规律，为现代园林规划设计提供可靠的依据。

　　同学们在考察中不断探索和思考。苏州园林的布局设计、太湖石的艺术特征、苏州的历史文化，都在考察过程中一一记在同学们的脑海里，体现在他们的考察报告中，更呈现在他们对美对艺术的感悟中。拙政园、狮子林、苏州博物馆，同学们在考察过程中尽情感受苏州历史文化之美。