多爸口中的邻居家小男孩，是杭州安吉路良渚实验学校一年级的任雨桐同学。记者从学校语文老师那里了解到，任雨桐的那句“新年快乐”，还真是本学期语文“期末考”。

　　由于一年级、二年级期末不得采取书面考的规定，学校出了一年级各学科期末评价方案，其中语文被分解成5项活动：“好声音”，例如模仿老师的朗读；“好记性”，例如勇闯拼音谷；“好书法”，用本学期要掌握的生字，写一幅硬笔书法作品；“好伙伴”，小伙伴合作朗读课外故事一则；“好祝福”，分别向家人、同伴和邻居说一句祝福新年的话，雨桐就是为最后一项任务，跑去邻居多多家的。

　　因为学校很多一年级学生就住在学校旁边的良渚文化村，所以最近好些文化村村民，都遇上了多爸这样的意外。雨桐的小伙伴们，大概送祝福送出了惯性，有时在路上碰见个陌生人，也会屁颠屁颠冲上前去，大喊一声：“新年快乐！”

　　在多爸这些邻居收祝福的同时，雨桐和小伙伴们也成功收获了一个个高分。对多爸给出的满分，一年级语文老师俞欣表示赞同：“在语文期末评价方案里设置‘好祝福’，我们主要想考察一年级学生的口语交际能力，培养他们与人交流的胆量，学会交流，乐于交流。所以对孩子具体说了什么，我们并没有太高要求，毕竟才读一年级。像‘新年快乐’之类比较简单的祝福语，只要声音响亮，态度大方有礼，表达清楚，就能拿下‘五星’（最高分）。”

　　可同样是收祝福打分，爸妈的评判标准就比邻居和老师要高一截。像雨桐爸，至今仍然觉得儿子送的那句“祝你新年快乐”，不是太给力，“五星”给高了点，要是能加一点自己的语言就更好了。

　　隔壁班的小语爸要求还要高。吃早饭的时候，听女儿嘴巴里蹦出一句“元旦快乐”，就皱了皱眉头：“这祝福简单了点。要不你再想想？”小语稍微楞了下，心急的语爸赶紧推开窗户，指着外面小树林给提示：“祝福可以像……”

　　“祝福就像一棵树，树上挂满了幸福和快乐，我把这棵树送给你！”女儿马上领会精神。语爸这才心满意足地给了“五星”。

　　语爸告诉记者：“用这样的方式考察一年级小朋友的语文能力，我觉得是蛮好的尝试，和应试教育区别很大，孩子也很喜欢，就跟做游戏一样，没啥压力。女儿有个幼儿园同学在其他小学念书，现在面临期末，据说复习大纲就有72张纸，我听了人啊昏倒。”

　　不过，语爸也有些担心，考得如此轻松，万一漏掉必要的知识点，怎么办？结果，听完女儿的祝福，他又拿出语文书，给女儿来了一次自测，一篇篇背课文。

　　一直希望改变评价方式，给孩子减轻学业负担的家长们，最后还是用自测的方式，给孩子一学期的学习做了总结。

　　本报记者 沈蒙和